小学生课外作文指导:看图作文【精品】

看图作文
看图作文,就是把画面的意思用文字表达出 来,它是作文训练的一种好形式,能培养观察能 力、想象能力和有条理的思维能力。 【达人支招】
看图作文有单幅图和多幅图两种形式。 一、看图的顺序
看图要有顺序,边看边想:或从上到下, 从下到上;或从远到*,从*到远;或从中间到 四周;或从人到景,从景到人。 二、观察单幅图片的方法
写看图作文,观察图片是关键,首先要做 到五看:
一看图上画的是一件什么事物,对画面所 表达的主要内容先有一个大概的了解。二看画 面,了解事情发生的环境、地点,从景物和人物 的衣着,还可以分析出事情发生的时间。三看人 物的穿戴和身材,想一想人物的身份、年龄和职 业。四看人物的动作,想一想他们在干什么,是 怎样干的。五看人物的表情,想一想人物的思想 感情。然后想一想整幅图画说明一个什么道理, 作者画这幅画的目的是什么。最后,按图意列出 提纲进行写作。
叙事的单幅图只展示了一件事的部分内 容,除了前面所说的那些方法外,我们还要学会 从一幅图的内容想象出以前会怎么样,以后会发 生什么变化,重视开头和结尾。 三、多幅图的观察方法
如果是多幅图,要注意图与图之间的联系。 要着重观察前一幅图中没有出现的事物,如出现 了哪些新的人物、地点有什么变化等。即使是相

同的画面,也要特别注意画面的细微变化,如人 物的动作和表情、天气的变化等,从而了解事情 的发展变化。逐幅看完后,再连贯起来重看一遍, 使画面上事物的发生、发展的经过和结果,在自 己头脑中留下一个完整的印象,然后按每幅图的 主要意思列出提纲,突出重点,注意详略,不要 每幅图都*均使用力气。每幅图的叙述描写要注 意连贯,互相衔接。 看图写话的画面是静止的,而且比较单调,我们 要通过仔细观察、合理想象,使静止的画面动起 来,使单调的画面充实起来,比如使人物开口说 话、开展心理活动,使景物具有色彩等。
只要同学们做到这几点,相信一定能写出 优秀的看图作文。 【佳作赏析】
晚餐 胡桐 天,渐渐地暗了下来,远处的夕阳像喝醉 的酒鬼,紧挨着山丘,脸上的红晕映满了整个美 丽的大城市。(交代了时间,一个比喻形象、逼 真) “开饭喽,美味佳肴上桌了!”妈妈一手摁 下煤气灶的开关,一手端着一盆香气四溢的鸡 爪。此刻,香味已经弥漫了整个房间,直往秃头 *值谋强桌镒辏惨驳膊蛔 #ㄎ挛淖銎痰妫 他刚想伸出“爪子”,耳边就传来了一阵歇斯底 里的喊声:“你这家伙整天只想着吃,不想想咱 们的儿子呀!还站在那儿干吗?发什么呆?还不 快到房间里去找儿子?”(连用几个问句,体现 了母爱的伟大) “噔噔噔!”当秃头*滞瓶拥氖榉渴保 不禁吓了一跳:只见*时调皮得像只“猴子”的

儿子,竟迷上了课外书!他两手架成“Y”字形, 托着下巴,如钟摆一般左右晃动,时而黯然神伤, 时而“扑哧”一笑,完全沉浸在书海中了。(能 认真观察图片,并把自己观察到的写下来,符合 图片内容)
“给我去吃饭!快点!”随着秃头*值囊 声怒斥,儿子才醒过神来。看着一脸怒气的爸爸, 他很不情愿地走出了房间,奔向餐桌……
天,又渐渐地暗淡了下来,晚宴依旧没有 开始。此刻,轮到秃头*值奈蛔涌湛杖缫病B 妈有些等得不耐烦了,嘟囔着:“搞什么名堂?”
她命令儿子再去找一下这个“糊涂蛋”老 爸,催他快来吃饭。(体现了母亲对儿子和丈夫 的关心)
“遵命!”儿子做了个“敬礼”的手势,然 后,三步并作两步地走上楼梯。当他推开门时, 眉毛翘了半天高:只见秃头大胡子*终吭诘 上看书,还在开怀大笑。
看到*终飧蹦Q右步蛔 拔 地笑出声来。
这时,秃头*趾孟裉胶竺嬗惺裁瓷簦 便转过头来,这才意识到自己的窘态。他朝儿子 讨好般地“呵呵”笑着……(结尾简洁明了) 【名师点评】
这是一篇看图作文,作者对图画进行了认 真细致的观察,围绕中心,展开了合理的想象, 字里行间充分表达了一家三口的相亲相爱。结尾 处“秃头*趾孟裉胶竺嬗惺裁瓷簦阕 头来,这才意识到自己的窘态。他朝儿子讨好般 地‘呵呵’笑着……”不但语言诙谐幽默,而且 点明了文章的中心。 【美文赏析】

小鱼的自述 黄晓玲
我是一条自由自在的小鱼,我的家住在一 条清澈的小河里,那里河水清澈,氧气充足,是 一个理想的居住场所。河里有五彩斑斓的鹅卵 石,有美味可口的嫩嫩的水草,棒极了!
可是,在一天下午,这一切都成为了幻影。 河水突然混浊不清,美味的水草也开始发黄、枯 死。我问妈妈这是为什么,妈妈的眼中闪过了一 丝忧愁,对我说:“孩子,这是人类投入了大量 的工业废水和垃圾造成的。”我问:“工业废水是 什么?”妈妈没有言语,只是带我来到了一个地 方。“呀!好臭,这是什么呀?”我的眼中看见 了一个黑乎乎的东西,长在这里的水草都死了, 妈妈说:“这就是工业废水,我们赶紧离开这里 吧。”突然,我们的后面来了一股黑水,妈妈赶 紧拉着我,可是黑水还是在向我们追来,妈妈往 前推了我一下,说了一声:“快跑!”就倒在了海 草丛中,立即就被黑水淹没了。
我一边哭着一边用尽全身的力气游,游啊 游啊,不知游了多长时间,我把黑水远远地甩在 了后面。我哭着,去投奔在太湖的姥姥,好不容 易找到了姥姥,向姥姥哭诉了事情的经过,姥姥 收留了我,本想事情就这样结束了,可是,事情 越来越糟。一天,我和虾妹妹、螃蟹哥哥在一起 玩着,我发现了一个绿东西,他们在大量繁殖, 由一个变成两个,再由两个变成三个……一直不 断,我感到了呼吸困难,氧气缺乏,不知道又会 有什么事情发生。我快速游到姥姥家里,依偎在 姥姥身边,姥姥提起了行李袋,交给了我,说: “走吧,孩子,太湖又要爆发蓝藻灾了,这一次 可能比上一次的更大,我老了,游不动了,你快

走吧,去找你在黄河里的奶奶,快呀,一定要快。” 于是我又游到了黄河,可是,黄河早已变
了模样,混浊不堪,我吓坏了,连忙逃跑。就这 样,我每天都在惶恐不安中度过,我的很多兄弟 姐妹也都过着无家可归的生活,悲惨极了。于是, 我开始恨人类,我恨他们大量排放工业废水,我 恨他们到处在海洋里乱扔垃圾,我恨他们乱捕滥 杀鱼类,我恨他们砍伐了树木……
终于有一天,我浮上水面呼吸,一位渔夫 看见了我,洒下了一张大网,把我抓住了,我静 静地躺在他的木桶里,没有挣扎,我脑子里想着 美丽的画面:在一片鸟语花香、山清水秀的地方, 溪流轻轻荡漾着溪流两岸,满是野花,溪流很清 澈,可以见到底,溪流里长满了野草,我的朋友 们和妈妈、姥姥、奶奶在一起舞蹈,他们笑着笑 着,欢声笑语充满了整个河流,他们用舞蹈来迎 接我,和他们在一起,永远永远地在一起。
慢慢地,我躺在木桶里,静静地、轻轻地闭 上了眼睛…… 【赏析】
现在我们痛心疾首,现在我们悲观,但是, 亡羊补牢,为时不晚,让我们一起行动起来保护 环境。我们可以着手做一些力所能及的小事,从 点滴做起,用我们的行动来保护我们的地球妈 妈! 【我手写我心】

请仔细观察上图,把你看到的、想到的写下 来,要写出图外之意,500 字左右。 附录:作家的故事
我曾经害怕作文 樊发稼
作者简介:樊发稼,中国社会科学院文学 研究所研究员、研究生院文学系教授,中国作家 协会全国委员会委员、儿童文学委员会副主任, 中国儿童文学研究会副理事长,中国寓言文学研 究会常务副会长,全国小学校园文学社联谊会会 长。著有《儿童文学的春天》等评论集七本,以 及儿童诗、散文、童话、寓言等著作三十多本。
小时候,我算不上是一个天资聪明的孩子。 读小学时,各门功课成绩**。我特别害怕上作 文课,每当老师在黑板上写下作文题,我常常对 着天花板默默发愣半天,不知从何写起,眼看别 的同学低着头在那里写,自己心里那个着急劲 儿,简直甭提啦。等熬到“交卷”的时候,我还 没有憋出几行字来。
大约读五年级的时候,祖父让我给在外地 教书的父亲写一封信。我勉强写出来以后,祖父 看了气得把信纸往地下一扔,说:“狗屁不通, 白字连篇!一个高年级小学生,连一封信也不会 写!”这位一向温和慈祥的老人竟然发这么大的 脾气,吓得我仓惶逃到邻居家里躲*鹄础0恚 我悄悄地、战战兢兢地回到家,完全出乎我意料 的是,祖父居然和颜悦色地走过来,把我紧紧搂 在怀里,旋即从他的长袍口袋里掏出一块我最喜 欢吃的麻饼,塞到我手里。祖父显然意识到自己 对一个小孩子发这么大火有些过分,便以他特有

的方式表达对爱孙的愧疚和慰藉。从此,我暗自 立下誓言:一定要学会写信!一定要把作文写好!
不久,父亲给我寄来了一本《模范作文》 和一本《新尺牍》(书信集)。我反复认真地读了 这两本书,遇到不认识的字和不明白的词或句 子,就去找祖父求教。我开始有意识地纠正自己 “不求甚解”的毛病,认真分析学*人家文章的 写法,把自己认为漂亮生动的词句摘录在小本子 上,并在写作文时特别注意加以模仿和灵活运 用。这样,我的作文渐渐地有了进步,并获得了 老师的称赞。慢慢地,我对作文再也不害怕了, 相反,产生了浓厚的兴趣。随着作文成绩的提高, 再给父亲写信时,我就不感到那么吃力,也能够 写得比较通顺了,从而得到了祖父的夸奖。
由于有了小学的作文基础,升中学后,我 的作文成绩一直“名列前茅”。后来,我的家乡 崇明岛解放了,从此,我阅读到了大量进步的文 学读物,对我学*写作帮助很大。从那时候起, 我还坚持写日记,把*时看到的听到的有意思的 事儿和自己的感想、看法,用自己的语言写在日 记本上。作为一种“练笔”,我深深感到写日记 对学*写作很有好处。


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