小学一年级语文教案《蚂蚁和蝈蝈》第二课时课堂教学设计

小学一年级语文教案——《蚂蚁和蝈蝈》第二课 时课堂教学设计 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容,懂得只有辛勤劳动,才能换来幸福生活。 3、进行句式训练,培养学生的说话能力。 教学重点: 通过朗读、表演来感受蚂蚁的勤劳,蝈蝈的懒惰。 教学难点: 懂得只有像蚂蚁一样勤劳,才会有幸福生活。 教学准备:课件 教学过程: 一、复*导入。 1、小朋友,今天我们继续学* 20 课,一起读读课题。 2、让我们先来响亮地叫叫这些生字词的名字。 躲到乘凉傻瓜唱歌躺在装满 过冬洞里搬粮食呼呼地刮起来 自由自在又冷又饿满头大汗 指名读(每人一行)。 齐读。 二、讲读课文。 1、过渡:小朋友,春天过去,夏天已经悄悄来到我们身边, 第1页 瞧,太阳火辣辣地照着大地,一丝风儿也没有,天气——生 接着说(真热呀)。 (出示:夏天真热) 师:谁来读一读这一句话?(请 2 到 3 位学生) 师:你觉得他把哪个词读好了? 生:他把“真”字读重了,把夏天的热读出来了。 师:你能来读一读吗? 生:夏天真热 师:读得让我们感觉真热呀,全班一起来。 生:夏天真热 2、师:这么热的天气里,小蚂蚁们在干什么呢?请小朋友 自读第一自然段,找找答案。 (生自读后回答) 出示句子:一群蚂蚁在搬粮食,他们有的背,有的拉,个个 满头大汗。 师:请一个小朋友再读读这段话, 其他同学找找,蚂蚁都是怎么搬粮食的? 生:蚂蚁有的背,有的拉。 (师给两个字加点。) 师:你能演演这两个动作吗? 生动作表演。 师:(看图)小蚂蚁是群居动物,他们在一起搬粮食,办法 第2页 还有很多,说说还会怎么做? 生:推、抱、驮、扛…… 师:再仔细观察插图,小蚂*岬牧甘吃跹浚ê苤兀┧ 他们个个都累得……接答,师加红点并板书:满头大汗 师:你什么时候也曾满头大汗过?(联系生活深化对词的理 解。) 师:让我们一起当当这群不怕辛苦的蚂蚁。 (生表演,师评价:小蚂蚁,瞧你 们满头大汗的,太辛苦了,快停下休息休息,到树底下乘会 凉吧!) 生:不行啊,我们要准备充足的食物,到冬天才能吃饱呀! 师:哦,明白了,让我们鼓起劲,继续搬粮食吧!引读这句 话。 师:口头填空:这是一群()的蚂蚁。(板书:勤) 师:你们喜欢这些小蚂蚁吗?那就夸夸这些勤劳的蚂*桑 齐读第一段。 3、蝈蝈是怎样度过这炎热的夏天的?(课件显示蝈蝈乘凉 图) 生看图说话,说说蝈蝈在干什么? 出示句子:他们躲到大树下乘凉,有的唱歌,有的睡觉,个 个自由自在。(齐读) 师:蝈蝈想吃就吃,想睡就睡,想玩就玩,这就是(自由自 第3页 在)。给字加红点,并板书该词。 你能读出蝈蝈的自由自在吗?指名读,评价,齐读。(蝈蝈 不肯劳动,只知道享受,自以为聪明!我们要把它那种自以 为是、悠闲自得的样子表现出来。) 4、出示两段话:一群蚂蚁在搬粮食,他们有的背,有的拉, 个个满头大汗。 他们躲到大树下乘凉,有的唱歌,有的睡觉,个个自由自在。 生自读,找找有什么共同的地方。 (师根据回答把“有的……有的……”变红。) 师:生活中也有许多类似的句子。 补充完整句子: 放学后,值日生在做值日。他们有的(),有的()。 大家都爱吃水果,有的爱吃(),有的爱吃()。 4、让我们回到课文,这群蝈蝈看到蚂蚁在辛勤地搬粮食, 瞧他们神气的样子,他们会说些什么?(生想象交流) 读好“几只蝈蝈看见了,都笑蚂蚁是傻瓜。” 齐读第二段。 师:学到这里,你想对蝈蝈说什么? 口头填空:蝈蝈,你们真()啊!(板书:懒) 5、过渡:日子一天天过去,听!西北风……生接读,寒冷 的冬天来到了,天气可真冷呀! 6、读好第一句话“西北风呼呼地刮起来。” 第4页 师:蚂蚁和蝈蝈的生活怎样了呢? 看图说说蚂蚁的生活。(舒适、温暖、幸福) 师:能用“有的……有的……的句式说一说吗? 师:洞里到处堆满了粮食,还烤着火,可温暖了,蚂蚁躺在 洞里过得多舒服啊,你能读出蚂蚁的舒适与温暖吗? 指名读,齐读。 板书:又暖又饱 师:再去看看蝈蝈的生活! 生看图说说。 板书:又冷又饿 师:蝈蝈没有准备粮食,有的已经冷得缩成一团,有的甚至 饿死了,一起读读这段话。 7、蝈蝈怎么会有这样的下场?(生交流)师联系板书总结: 夏天,蝈蝈只顾乘凉、唱歌、睡觉,根本不去想到了冬天怎 么办,结果到了冬天,又冷又饿,再也神气不起来了,这就 是“人无远虑,必有*忧”。而蚂蚁就不是这样,还在夏天 很热的时候,就已经准备好过冬的粮食。由于事先有了准备, 所以到了冬天,就不会挨饿受冻。这就是“有备无患,防患 未然”。也告诉我们只有辛勤劳动,才有幸福生活。读成语 歌。 三、学*生字。 1、出示:呼、汗,认读。 第5页 2、师范写。 3、生在书中描红。 4、配乐练写。 四、布置作业:课后和小伙伴一起演演这个故事。 第6页

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